Démarche pédagogique

Dans la plupart des centres, l’apprentissage de la langue est conçu d’après un modèle relativement « scolaire », selon lequel il s’agirait de l’échange d’un savoir du professeur à un élève, variant finalement peu selon le type de matières à enseigner. De fait la pédagogie réside sur une assignation de rôle entre le professeur et l’étudiant.

Mais au final seul est actif, le professeur ; et une telle méthode confond former et informer. A Yutaka, il ne s’agit nullement de former à la linguistique japonaise ou de faire de vous les futurs auteurs de « la nouvelle grammaire de japonais ». Nous pensons que la langue n’est pas un enchevêtrement de grammaire et d’orthographe, mais un support de communication et s’apprend comme tel. D’ailleurs quand vous parlez en français, faites-vous l’élaboration « COD puis COI etc… ». Non vous échanger en fonction des compétences linguistiques que vous avez. Notre tâche est de vous amener à vous approprier le japonais,, et non de répéter des phrases, pour acquérir progressivement différentes compétences (en passant de la présentation de soi, au choix d’un menu pour finir par la rédaction d’un mail ou d’un courrier…). Concrètement cela signifie qu’à une logique d’apprentissage, il faut substituer une démarche d’acquisition

Selon les démarches, il est apparait que les compétences que vous aurez acquises selon l’une ou l’autre démarches seront extrêmes différentes.